Primera consigna

¿Qué relación tiene el alumno con el aprendizaje? considerando los ítemes que correspondan a observaciones realizadas respecto a lo que se ve en el video - elige una de las películas para responder.

Película: "Los coristas"

La disposición por aprender de los alumnos es sumamente vaga; ya que se encuentran en un rol totalmente pasivo. Sus problemáticas sociales y familiares (la mayoría huérfanos) son trasladadas al ámbito escolar, actuando como obstáculo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La falta de confianza entre la figura del alumno y la figura del adulto, representada en el docente conocido hasta el momento dificulta aún más el proceso de enseñanza-aprendizaje; conviertiéndolo en una relación unilateral, donde uno posee el conocimiento y el otro sujeto es una "tábula rasa". No hay vínculo social, sino coincidencia física de los sujetos.

Las vivencias solo son tomadas en cuenta en una asignatura (coro), como si el conocimiento significativo pudiera fragmentarse según el momento y el sujeto.

Los obstáculos que no permiten la adquisición del conocimiento son la falta de profundización en la construcción de los vínculos entre aprendices y docentes; la ausencia de concientización de las implicancias que tiene cada rol y también de no saber que ambos roles son complementarios y móviles, con particularidades individuales de acuerdo a las vivencias de cada uno.

Una sobre el origen y los fundamentos de las redes y otra analizando una estructura a partir del video de Penza – Teoría de grafos.

El origen de las redes se da en el área comercial para llegar a más consumidores y poder analizar de mejor manera las posibilidades de éxito de un producto o servicio, tratando de manipularlo para obtener buenos resultados, donde el consumidor tenía un rol pasivo y las empresas dominaban activamente. Sin embargo con el tiempo se ha producido un cambio de rol del usuario. Este pasó de ser consumidor a un consumidor-productor de información. El papel del usuario se ha vuelto más activo, este ya no se conforma con la consulta, sino que genera información en muchos formatos y entornos.

Esto se ha basado en las comunidades de usuarios, en la interacción entre los mismos, en la participación para todos, y ya no existe un experto -técnico y en contenidos- que sea el único con la posibilidad de publicar información. El usuario toma el papel principal.

La teoría de Grafos puede aplicarse a muchas estructuras o sistemas, por ejemplo si quiero averiguar el origen de un electrodoméstico recién comprado: conectaré con quien me lo vendió, el distribuidor, el importador, el trabajador que lo armó. Es un flujo que pasa en este caso por varios nodos conectados entre sí hasta llegar a mi hogar.